Formação de professor e trabalho pedagógico: produção e edição de material didático
Sinopse
Essa produção surgiu da vivência pedagógica do Componente Curricular “Pesquisa sobre livros didáticos: produção editorial e fazer docente”, integrante da matriz curricular do Programa Profissional de Pós-Graduação de Formações de Professores da UEPB, que aconteceu durante o segundo período letivo de 2018. Sendo assim, reúne reflexões sobre as mais diversas práticas de ensino do cotidiano escolar e acadêmico. Durante o desenvolvimento das aulas e do ciclo de aula de campo a alguns espaços na UEPB e na UFCG, que têm se dedicado ao processo de produção de material didático, bem como de algumas palestras realizadas nas dependências acadêmicas da UEPB por professores universitários convidados para socializar seus grupos de pesquisa e extensão no campo da formação pedagógica do professor e da produção de material didático fez emergir o desejo por registrar toda essa experiência formativa numa coletânea. Assim, essa obra fortalece e amplia a discussão iniciada no espaço acadêmico, aproximando pesquisadores, professores, estudantes e leitores em geral. Neste sentido, vivenciamos, durante as aulas, ricas experiências apresentadas pelos pós-graduandos matriculados no Componente Curricular supracitado, gerando uma produção escrita no gênero textual relato de experiência com o propósito de futuras publicações acadêmicas. Já no caso dos professores convidados, que palestraram ou nos receberam nos núcleos e laboratórios de pesquisa que coordenam ao final de cada encontro agradecíamos pelas grandes contribuições ao nosso itinerário formativo e os convidávamos a colaborarem com um capítulo para nossa coletânea. O conteúdo temático desta coletânea versa sobre as reflexões acerca da importância dos materiais didáticos no processo de ensino-aprendizagem, as potencialidades dos recursos pedagógicos na escola, produção/uso de materiais didáticos para a Educação básica e Superior, e, por último, a contribuição para um ensino crítico e inclusivo, sempre pautados na indissociabilidade entre a teoria e prática no ensino-aprendizagem. Devido as especificidades de cada capítulo, decidimos organizar esta publicação em duas partes: os “Relatos de experiência de sala de aula” (I) e os “Relatos de experiência dos projetos integrados” (II) que compõem ao todo 14 capítulos.
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Capítulos
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Educação literária:uma proposta didática de contos psicológicos nos anos finais do ensino fundamental
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Diário de bordo:o dominó como peça fundamental no ensino de História
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A literatura de cordel:uma experiência didática no componente curricular Física e Cultura
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Cinema e educação:uma experiência didática com os cadernos do inventar
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Cordel pedagógico na sala de aula de história das ciências aos problemas sociais
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O braille e a criança cega:uma experiência didática de alfabetização
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Relato de uma prática pedagógica multidisciplinar
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Produção de videoclipes no processo de ensino-aprendizagem de língua estrangeira
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Produção de material didático do LAEG:uma perspectiva inclusiva para cegos
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A construção de material didático no âmbito do princípio da autonomia docente
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Uma experiência didática com a leitura de gêneros textuais no ciclo de alfabetização
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Vamos brincar nas aulas de Filosofia?:a apropriação como atitude filosófica
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O que ganha com o filosofar?:o jogo e criação nas aulas de filosofia
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Saberes multiculturais nas aulas de Química:interpondo concepções docentes
