Escrevemos este livro em tempos de negacionismo histórico e cientifico. Os capítulos que aqui seguem foram produzidos num tempo histórico no qual a educação crítica, arduamente defendida por educadores como Paulo Freire, vem sendo atacada. Nesse contexto, as palavras de Sevcenko são fundamentais para pensarmos sobre o Ensino de História na Rede Federal de Educação Técnica, Profissional e Tecnológica. A criticidade é fundamental para a sobrevivência da própria técnica. E compreender as ações dos Homens ao longo do tempo, ofício da História, é imprescindível para tecer análises críticas sobre o presente. Assim, ao propor o volume “O Ensino de História na Rede EPT: conceitos, currículos e práticas” na série Reflexões na Educação, tínhamos como objetivo dar visibilidade às professoras e aos professores de História da rede EPT que, no chão da escola e com a escola, estão produzindo conhecimento crítico.
Defendemos que conceitos e currículos se forjam nas práticas. É nessa vasta rede que, em nossa história recente, se interiorizou e capilarizou pelo Brasil, e faz emergir resistências e fazeres que muito têm a dizer sobre o Ensino de História no contexto
brasileiro. Ao todo, o livro apresenta 08 capítulos escritos por autoras e autores de diferentes instituições das cinco regiões do país: IFC, IFRJ, CEFET/RJ, IFPB, IFRR, IFMT e UFMT.
Afirmando a importância de um Ensino de História Crítico procuramos, nas páginas deste livro, exemplificar nossas resistências cotidianas. Na rede e em rede seguimos
produzindo conhecimento socialmente referenciado, analisando criticamente o passado para construir um futuro melhor neste Brasil ainda tão desigual.

Apresentação do livro no canal da Editora IFPB: https://youtu.be/CnEEi98iV0M

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