O livro "Educação em Engenharia: Aplicações no Ensino em Engenharia" faz parte da série Reflexões em Educação e conta com a colaboração de diversos pesquisadores/professores da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT) e de instituições parceiras. Seus autores buscam fomentar as discussões sobre temas recentes da Educação na Engenharia, trazendo contribuições para a implantação das novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) das Engenharias, estabelecidas em 2019, com os distintos relatos de experiências realizadas em diversas instituições de diferentes regiões do país, indicando uma nova formação para os seus futuros profissionais. Destaca-se, nesses relatos, o uso de metodologias ativas de aprendizagem como aporte a esse remodelamento dos cursos de Engenharias. A ideia é que este livro possa inspirar desdobramentos para a evolução do ensino superior nas Engenharias, atendendo às demandas do século XXI.

Os capítulos deste primeiro livro são: 1. "Proposta metodológica para Aprendizagem Baseada em Problemas na área ambiental para o curso de Engenharia Elétrica"; 2. "Metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos aplicada no curso de Engenharia de Produção da UTFPR – Campus Londrina"; 3. "Do ensino à cooperação técnico-científica: estudo de caso da aplicação da Aprendizagem Baseada em Problemas entre alunos ingressantes de Engenharia"; 4. "O ensino baseado em projetos nos cursos da área de Engenharia do Instituto Federal Catarinense"; 5. "Aplicação de Aprendizagem Baseada em Projetos por meio de disciplinas integradoras: experiência do curso de Engenharia de Computação da UTFPR"; 6. "Aplicação da PjBL no desenvolvimento de uma esteira seletora de materiais em um curso de Engenharia de Controle e Automação"; 7. "Uso de metodologias ativas na Engenharia Ambiental e Sanitária do CEFET-MG"; 8. "Estratégia pedagógica de aprendizado em uma instalação piloto de tratamento de água". 9. "Uma nova maneira de ensinar eletrônica analógica utilizando avaliação por competências"; 10. "Utilização de metodologias ágeis (eduScrum) nos cursos de Engenharia do IFMG – Campus Betim"; 11. "Participação feminina na pesquisa científica em STEM: estudo de caso no IFPE – Campus Recife".

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