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Editora IFPB

Instituto Federal da Paraíba

Reflexões didáticas sobre o ensino de língua estrangeira na atualidade

Autores

Jamylle Rebouças Ouverney-King; Betânia Passos Medrado; Claudiane Costa Aguiar; Fábio Alexandre Silva Bezerra; Fabrícia Eugênia Gomes de Andrade; Lucélia Ramos Alcântara; Maria Thereza Rangel; Maria Verônica A. da Silveira Edmundson; José Moacir Soares da Costa Filho

Sinopse

O volume reúne sete capítulos que trazem possibilidades e experiências de sala de aula no universo do ensino da língua estrangeira. Somos todos professores focados em aprimorar os processos de ensino e aprendizagem. Para tanto, nos posicionamos criticamente e investigamos a cada dia nossas ações didáticas. Em meio as reflexões, fazemos e refazemos propostas de atividades, analisamos e sugerimos novas abordagens para que @ alun@ se aproxime e participe interativamente deste processo de engrandecimento cognitivo.

Número de páginas: 161

ISBN 9788563406583

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Biografia do Autor

Jamylle Rebouças Ouverney-King
Jamylle Rebouças Ouverney-King é formada em Letras Inglês-Português pela Universidade Federal da Paraíba, possui Especialização em Educação Profissional pelo Programa VET-Professores para o Futuro da Universidade de Ciências Aplicadas de Tampere (TAMK) na Finlândia (2016), Doutorado Interdisciplinar em Ciências Humanas com ênfase em Gênero pela UFSC (2014), a certificação Diploma in English Language Teaching for Adults (DELTA) pela University of Cambridge (2010), Inglaterra, mestrado em Linguística pela UFPB (2009), Especialização em Linguística, Língua e Literatura Anglo-Americana pela UFPB (2006). Atualmente é professora de língua estrangeira do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, no Campus Cabedelo. Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: English for specific purposes, English as a foreign language, textos multimodais, Linguística Sistêmico-funcional, gênero, masculinidades, migrações, interdisciplinaridade, meio ambiente, análise critico-discursiva, ensino móvel e softwares educacionais, é professora elaboradora e formadora de Inglês Instrumental do projeto TICs e Letras a Distancia do IFPB, trabalhando com aulas presenciais e a distância.
Betânia Passos Medrado

Doutora em Letras pela UFPE e Professora do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas e do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFPB. Autora de Espelho, espelho meu: um estudo sociocognitivo sobre a conceptualização do fazer pedagógico em narrativas de professoras (2008), organizou Leituras do Agir Docente: a atividade educacional à luz da perspectiva interacionista sociodiscursiva (2011) e Projetos e Práticas na formação de professores de língua inglesa (2012). É membro do Grupo de Estudo em Letramentos, Interação e Trabalho (GELIT-CNPq) e seus interesses de pesquisa estão voltados para a formação inicial com foco na construção identitária de professores de línguas.

Claudiane Costa Aguiar

Mestre em Linguística e Graduada em Letras (Habilitação Língua Inglesa) pela Universidade Federal da Paraíba. Atuou como professora de língua inglesa em cursos de idiomas e na Educação de Jovens e Adultos. Atualmente, é Professora Substituta de Língua Inglesa na Universidade Estadual da Paraíba. Seus interesses de pesquisa estão voltados para o ensino-aprendizagem de língua inglesa na EJA.

Fábio Alexandre Silva Bezerra

Doutor em Língua Inglesa e Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Santa Catarina e PhD em Linguística pela University of Sydney (cotutela). É professor adjunto no Departamento de Letras Estrangeiras Modernas da Universidade Federal da Paraíba. Desenvolve pesquisas com fundamentação teórica na Linguística Sistêmico-Funcional, na Análise Crítica do Discurso, na Multimodalidade, na Semiótica Social, bem como em Estudos de Gênero (Gender) e Estudos Culturais. Tem artigos publicados em periódicos como Cadernos de Linguagem e Sociedade (UnB), Ilha do Desterro (UFSC), Investigações (UFPE), Letras (UFSM), Linguagem & Ensino (UCPel) e Revista Latinoamericana de Estudios Del Discurso

Fabrícia Eugênia Gomes de Andrade

Atua na área de Linguística Aplicada ao Ensino/Aprendizagem de língua estrangeira, Inglês. Possui graduação em Comunicação Social pela UCSAL (1999) e Letras com Inglês pela UFBA (2004). Especialista em Língua Inglesa pela UNIFACS (2007) e Mestre em Língua e Cultura pela UFBA (2012). Participou do Programa de Certificação para professores de língua inglesa na Universidade do Oregon, Estados Unidos, como bolsista da CAPES/Comissão Fulbright (2012). Atualmente é professora, em regime de dedicação exclusiva, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, IFBA – Campus Salvador. Possui também experiência de atuação em cursos de idiomas, como professora e coordenadora pedagógica.

Lucélia Ramos Alcântara

Atua na área de Linguística Aplicada ao Ensino/Aprendizagem de língua estrangeira, Inglês. Possui graduação em Letras com Inglês pela UFBA (2005). Especialista em Língua Inglesa pela UNIFACS (2008) e Mestre em Língua e Cultura pela UFBA (2011). Participou do Programa Teaching of English as a foreign language, no Instituto de Educação da Universidade de Londres, Inglaterra, como bolsista da CAPES (2011). Atualmente é professora, em regime de dedicação exclusiva, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, IFBA – Campus Salvador. Possui também experiência de atuação em cursos de idiomas, como professora e coordenadora pedagógica.

Maria Thereza Rangel

Graduada em Arquitetura e Urbanismo (UFPB), e em Letras – Inglês e Português (UFPB), possui Especialização em Estudos Linguísticos e Literários em Língua Inglesa e Mestrado em Letras, Área de Concentração em Literatura e Cultura, também pela Universidade Federal da Paraíba. Foi Professora Substituta de Inglês junto ao Departamento de Letras Estrangeiras Modernas, do Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, da UFPB. É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), Campus João Pessoa, onde ministra a disciplina Inglês Instrumental, tanto na modalidade presencial como na Educação a Distância (EAD). Na esfera administrativa, atuou como Coordenadora da Coordenação de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do IFPB / Campus João Pessoa, e, atualmente, exerce a função de Coordenadora de Programas Internacionais do IFPB, atuando como coordenadora do Programa Ciência sem Fronteiras/IFPB, do governo federal.

Maria Verônica A. da Silveira Edmundson

É doutoranda do Programa de PósGraduação em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (2013-), mestre em Linguistica pelo Programa de Pós-Graduação em letras e Linguistica da Universidade Federal de Pernambuco, em Recife (2002). Tem especialização em Língua Inglesa e Literatura Norte Americana pela UFPB, no Campus de João Pessoa (1991) e licenciada em Letras-Inglês pela Universidade Federal da Paraíba (1990), hoje Universidade Federal de Campina Grande. Atualmente é professora do Centro Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Tem experiência em ensino de Língua Inglesa, Inglês para Fins Específicos (ESP). Fez curso de treinamento para professores de ESP em Plymouth, Inglaterra, no The College of St. Mark and St. John. Professora de Leitura e Produção de textos do curso de Licenciatura em letras do IFPB, na modalidade de educação a distância. É autora do livro: Leitura e compreensão de Textos no Livro Didático de Língua Inglesa, Editora do CEFET-PB, 2004

José Moacir Soares da Costa Filho

Mestre em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Possui Licenciatura em Letras com habilitação em Línguas Inglesa e Portuguesa pela mesma universidade. É professor efetivo de Língua Inglesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), atuando em cursos integrados, superiores e no centro de idiomas, além de ser professor no curso de Letras a distância. Desenvolve pesquisas voltadas à aquisição da linguagem, mais especificamente relacionadas à teoria da atenção conjunta, dedicando-se ainda ao estudo de desenhos animados e jogos interativos na contemporaneidade. Atualmente, cursa Doutorado em Linguística na UFPB.

Capa para Reflexões didáticas sobre o ensino de língua estrangeira na atualidade
Publicado
March 28, 2017

Detalhes sobre essa publicação

ISBN-13 (15)
978-85-63406-58-3
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